Cómo hacer una exposición oral

Si algo está claro es que nuestro alumnado se enfrentará a lo largo de toda su vida académica y profesional a numerosas situaciones en las que tendrá que ser capaz de hablar en público. Por este motivo es tan importante trabajar la expresión oral desde edades muy tempranas y en mi centro está recogida como prioridad en el Proyecto de Competencia Comunicativa (PCC) y en la línea de oralidad del programa ComunicA.

Hace pocos días estuve repasando en mi clase algunos tips que pueden ser útiles para realizar una exposición oral exitosa utilizando una presentación de power point.

Cómo hacer una exposición oral

Nosotros estamos usando estos consejos para preparar una exposición en Science sobre el los factores del tiempo atmosférico, lo cual viene con complejidad añadida, ya que es en inglés.

Halloween 2018

Otro año más hemos tenido la celebración del día de Halloween. En este día no nos centramos simplemente en ir disfrazados para hacer gracia o "asustar" a compañeros y compañeras, sino que trabajamos la temática desde distintas áreas para que tenga un sentido completo. No obstante, tanto el cole como nosotros mismos nos vestimos de gala para la ocasión.

Este año, desde biblioteca se propuso llevar a cabo un concurso de puertas. Con una lectura como base cada clase tendría que analizarla, trabajarla en clase y decorar su puerta con el tema de la misma, añadiendo frases o palabras que plasmaran el significado general de la lectura. 

A la clase de 4ºA nos tocó el cuento La criatura del desván. Tras su lectura y trabajo procedimos a distribuir las tareas para empezar a fabricar nuestra puerta. Estos fueron los pasos que seguimos para montar la puerta:

1. Cada alumno y alumna dibujó una posible portada del cuento.
2. Realizamos una votación para elegir la portada que más nos gustaba.
3. De entre las cinco portadas más votadas llegamos a un boceto común que sería el que se representaría en la puerta.
4. Repartimos las tareas necesarias para hacer la puerta, como escribir los mensajes, el título, dibujar, colorear, etc.
5. Nos pusimos todos y todas a trabajar en equipo durante tres días.

Este fue el resultado:

El trabajo colaborativo que realizaron todos los niños y niñas de la clase de 4ºA nos permitió ganar el concurso de puertas en la categoría de segundo ciclo. Tengo que decir que me siento sumamente orgullosa de mi alumnado, no por el hecho de haber ganado, sino porque han sabido trabajar en equipo y ayudarse incluso en tiempo de recreo con tal de conseguir terminar la puerta. Esta victoria es la recompensa de este bonito y duro trabajo. Enhorabuena.

Muchas gracias también al AMPA por hacer posible que todos los grupos ganadores del concurso obtuvieran un premio tan chulo, con juegos individuales y para el grupo. Además, a la decoración no le faltaba un perejil. 

Pasamos un día muy bueno, disfrutando de la festividad de Halloween y, sobre todo, aprendiendo muchísimo. ¡A propósito! Los cuentos de Halloween están a punto de ver la luz en forma de libro colectivo... ¡Yo tengo unas ganas terribles de leerlos! 👻

Cuéntame un cuento... de Halloween

Se acerca Halloween y desde el cole hemos decidido... ¡Escribir cuentos terroríficos! 👻

La planificación en el proceso de escritura es fundamental. No podemos llegar a nuestra clase y decir "venga, todo el mundo a escribir un cuento"; sería un caos absoluto. Lo primero es empezar leyendo textos de la misma tipología del que pretendemos escribir: antes de escribir hay que leer. Estos son dos ejemplos de los cuentos que he trabajado en mi clase de 4º antes de la escritura:

La criatura del desván
Una noche de tormenta

También es importante mostrar la estructura del texto, las partes y el contenido de cada una de ellas y, por qué no, identificarlas en las lecturas realizadas con anterioridad. Todo esto, así como el proceso de escritura lo he recogido en esta pequeña guía pensada para orientar la escritura de cuentos en el segundo y tercer ciclo de Educación Primaria:

Cuéntame un cuento: guía

Pronto mostraré algunos de los resultados obtenidos tras este proceso creativo que, realmente, es bastante motivador para el alumnado.

Hablando de animación a la lectura... Rincón de biblioteca

Siempre hablo mucho de la animación a la lectura porque, verdaderamente, considero que es uno de los pilares fundamentales de la educación. En nuestras aulas siempre nos encontramos con niños y niñas que no suelen leer, bien porque no lo tienen como costumbre o porque "no les gusta". Yo siempre digo que si no te gusta leer es porque no has encontrado el libro adecuado, pero eso es otro tema.

Además de la Harry Potter Experience que estoy desarrollando actualmente, en mi aula llevo a cabo otras actividades de animación a la lectura. Una de ellas es el RINCÓN DE LA BIBLIOTECA.

Es una simple biblioteca de aula, pero adornada con suelo de gomaespuma, algunos cojines y carteles sobre lectura. El principal objetivo es que el alumnado se sienta atraído al lugar justamente para leer, ya sea sus propias creaciones o libros (poquitos pero suficientes) de los que disponemos.

No obstante, uno de los principales inconvenientes es el espacio. Como tal vez pueda apreciarse en la foto, en nuestra biblioteca no caben más de cuatro personas al mismo tiempo, por lo que he diseñado un sistema de pases para poder acceder a ella.

Cuando acaban su tarea, los niños y niñas pueden pedir un pase V.I.P. para sentarse en la biblioteca y leer relajadamente después de haber estado trabajando. Eso sí, siempre que se esté dentro hay que cumplir dos reglas fundamentales: la primera estar en silencio y la segunda disfrutar de la lectura.

Investigation: the weather in a week

Cuadro weather

Día Europeo de las Lenguas

Ha llovido ya un poco desde que celebramos el Día Europeo de las Lenguas el 26 de septiembre, pero, como se suele decir, las cosas de palacio van despacio. Para este día cada clase del cole eligió una palabra o una frase corta y se tradujo a varios idiomas hablados en el continente europeo. 

Dejo aquí un vídeo con la traducción a 16 idiomas diferentes de las dos preciosas palabras "te quiero" que ha hecho la clase de 4ºA. Si nos aprendemos algunas de las que salen en el vídeo podremos decir a las personas que nos rodean que las queremos de muchas más formas. A mí me gusta mucho como se dice en finés, ¿cuál es vuestra favorita? 💗💙💚💛💜

Harry Potter Experience: ¡Allá vamos!

Desde siempre me he tomado muy en serio la animación a la lectura, ya que leer es fundamental para todos los aspectos de la vida. Por esto mismo, este curso he empezado con las pilas cargadas, dispuesta a desarrollar varias actividades que animen a mi alumnado a perderse entre las páginas de los libros. En otro momento os contaré otras de las actividades que vengo desarrollando, pero hoy os quiero contar una que me hace especial ilusión.

Todas las mañanas, al llegar, leo un ratito en voz alta para facilitar la relajación posterior al momento de llegar al colegio, así como para intentar crear referentes lectores adultos. El libro que he elegido para este año ha sido Harry Potter y la piedra filosofal (J.K. Rowling), un libro adecuado a la edad de mis niños y niñas y que es rico en muchos de los valores que trabajo diariamente en mi clase, como la amistad, el compañerismo, la superación, el respeto, el amor, la colaboración, etc.

Pues bien, a raíz de la lectura de este libro vamos a desarrollar la Harry Potter Experience. No solo vamos a oír la historia de Harry, sino que vamos a vivirla con él, compartiendo los momentos más importantes y realizando actividades conectadas con la trama del libro con el objetivo de trabajar diferentes competencias y habilidades.

De momento, todos los niños y niñas recibieron el pasado fin de semana su carta para el Colegio Hogwarts de Magia y Hechicería, que una lechuza se encargó de dejar en sus casas.

El lunes llegaron a clase muy emocionados y puedo aseguraros que estuvieron más atentos a la lectura que nuca. 

Ahora gran parte de nuestro día a día gira en torno a Harry Potter, me traen libros que tienen en sus casas, varitas, dibujos, incluso Julia se ha encargado de que yo misma reciba mi carta para poder acompañarlos a Hogwarts.

Poco a poco iremos avanzando en la historia y veremos qué nuevas sorpresas nos aguarda la Harry Potter Experiencie. ¿Estáis intrigados? ¡Yo mucho! 😉

Repasamos con juegos

Si algo caracteriza los primeros días de clase es el repaso de cursos anteriores. Este año en 4ºA hemos estado haciendo varias dinámicas de grupo con contenidos curriculares, pero la más llamativa ha sido un juego que nos recuerda a un programa muy conocido de la tele.

¿Os suena? Aquí está Adrián, que fue el alumno que más palabras acertó de corrido.

El juego se planteó en grupos, donde cada uno tenía un rosco en papel y podía ir anotando las respuestas. Posteriormente, niños y niñas se fueron poniendo detrás del rosco para responder al mismo tiempo que el resto de la clase corregía las palabras coloreando de verde o de rojo la casilla correspondiente.

Espero seguir poder aplicando este juego a lo largo de todo el curso, ya que tiene muchas posibilidades y el alumnado se divierte muchísimo.

Este es el modelo usado de repaso de 3º: Juego adivinar palabras repaso 3º

Vuelta al cole con ilusión

¡¡Hola a todos y todas!! 😊👋

No sé si os habéis dado cuenta, pero cada vez quedan menos días para que nos veamos. ¿Tenéis ganas? ¡Yo muchas! he estado trabajando este verano para que hagamos cosas chulísimas este curso, así que espero que vengáis con muchas ganas, porque lo vamos a pasar de miedo. Además, no puedo estar más contenta por haber tenido la suerte de poder repetir en el cole y en la clase.

Una de las primeras actividades que vamos a hacer cuando empecemos será contar nuestras vacaciones. Habrán podido ser en la piscina con los primos, en casa de nuestros abuelos, en la playa, en algún país extranjero... Lo que quiero es que me contéis cómo ha sido vuestras vacaciones y, sobre todo, cómo lo habéis pasado. Por eso, los que queráis podéis traer fotos en un pen-drive para enseñarnos mejor los lugares y experiencias que habéis vivido durante el verano. Quiero señalar que NO es algo OBLIGATORIO, pero las personas que quieran pueden traerlas porque, reconozcámoslo, vivimos en una sociedad donde lo multimedia (imágenes, vídeos, etc.) tiene una gran importancia para nosotros.

Nada más, disfrutad de los días que quedan de vacaciones y nos vemos el día 10 a las 11:15.

¡Un besito! 😙😙

Despedimos el curso actuando

Ya lo avisamos, estábamos preparando algo para cerrar el curso de una manera diferente, divertida y a la vez instructiva. !Pues aquí está¡ Hemos realizado cortos para fomentar el uso de energías renovables en nuestro día a día. 🌳🍀🌞🌊

Evidentemente no ha sido una actividad que se haya realizado en dos días, sino que ha sido un proceso largo y con muchos pasos. El alumnado ha tenido que investigar acerca de la temática, han puesto a funcionar su imaginación para diseñar el corto, han escrito el guion, preparado el vestuario y la escenografía...

Creo que no hace falta nombrar todas las competencias clave que se han trabajado en esta actividad, en mi opinión todas, desde la competencia en comunicación lingüística hasta la de aprender a aprender. También se ha trabajado directamente la expresión oral y la dramatización.

Además, hemos tenido la suerte de contar con la ayuda de Manuel Portillo, actor de profesión, que nos ha ayudado a prepara la actividad y también ha asumido los trabajos de grabación y montaje de los vídeos. Desde aquí me gustaría darle las gracias por su ayuda.

Aquí os dejo dos ejemplos de los cortos que hemos hecho. Espero que os gusten y que el próximo curso se puedan hacer con más tiempo y recursos. 🎥🎬