25 de Noviembre: Día contra la violencia de género

Hoy 25 de noviembre se celebra el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia Contra la Mujer, más conocido como día contra la violencia de género. En nuestro cole ya nos pusimos en marcha a principios de esta semana para trabajar este día tan importante, enfocándolo desde una perspectiva que propone conseguir la eliminación de la violencia en general en nuestras aulas. 

Así nació, de la mano de la seño Marta Tena (coordinadora de Coeducación), la actividad llamada la puerta violeta de los buenos tratos.

Hablamos en clase de la violencia, de cómo está presente en nuestro día a día sin que nos demos apenas cuenta, de los tipos de violencia que nos podemos encontrar, de qué actitudes se pueden desempeñar con respecto a la violencia... El objetivo es promover un debate que lleve a desarrollar el pensamiento crítico del alumnado, analizando sus propios actos y tomando decisiones.

La actividad final es crear una puerta violeta en el cole, adornada con llaves que nos permitan abrirla y así acceder a un centro libre de violencia, sea del tipo que sea. Cada clase elaborará su llave con un mensaje que aluda a los buenos tratos.

Además, en relación con el día de la discapacidad que se celebra el 3 de diciembre, los cursos superiores (4º y 5º) van a aprender en lenguaje de signos una parte de la canción la puerta violeta de la cantante Rozalén, como gesto que una estas dos efemérides tan importantes.

Trivial para repasar

A modo de actividad de repaso hace unos días comencé a organizar un trivial de la asignatura de Lengua. El alumnado elaboró las preguntas utilizando la información del cuaderno y del libro divididas en diferentes categorías que habíamos acordado previamente.

Hoy finalmente hemos podido jugar por equipos. Es cierto que al principio ha sido un poco caos, pero poco a poco irán cogiendo el truco, sobre todo a la hora de respetar las reglas del juego que dejaremos establecidas en la clase.

Nuevo libro en nuestra biblioteca

Añadimos un nuevo título a nuestra biblioteca de aula: Cuentos de Halloween. Es el primer libro colectivo que elaboramos este año y, por lo tanto, la  autoría corresponde a todos los niños y niñas de la clase de 4ºA. 

Han trabajado muy duro para obtener este resultado, realizando listas de ideas, borradores (algunos más de uno), etc. y os puedo asegurar que los cuentos son increíbles. Cada uno ha puesto un poco de su personalidad a la hora de escribirlo, lo que hace que cada cuento sea único. Enhorabuena a toda la clase por el esfuerzo, ha merecido la pena.

Recordad, para escribir más cuentos tened siempre en cuenta las pautas y los pasos que hemos visto en clase. Escribir por placer también es maravilloso, así que si alguien siente el gusanillo de la escritura... ¡A escribir se ha dicho!

Flamenco de la mano de una violinista

Llegó el día del flamenco y, como no podía ser de otra manera, nos prepararnos para celebrarlo en el cole. En un principio realizamos actividades de aula, centrándonos en los distintos palos del flamenco y las provincias donde estos son más típicos. En este sentido un visionado de power point seguido de audiciones para meternos más en el papel.

Pero, como siempre, una cosa llevó a la otra y se me ocurrió mostrar a mi alumnado que no solo los instrumentos "típicos" como la guitarra española o las castañuelas son los únicos que se utilizan para tocar este tipo de música. Me acordé entonces de Elisa Prenda, amiga de hace muchos años que recientemente ha terminado sus estudios de máster en violín flamenco. Elisa ha compuesto como trabajo fin de máster una nana con tintes flamencos.

Yo era consciente de que se trataba de una obra de arte, evidentemente, pero cuál fue mi sorpresa al ver que todos los niños y niñas se interesaban por la compositora, me preguntaban cosas sobre su vida, sus intereses... Hasta que uno de mis alumnos me dijo "¿y por qué no le dices que venga seño?". Inmediatamente cogí el móvil y me puse en contacto con ella. No tardó ni cinco minutos en responderme, diciéndome que vendría encantada.

El resultado de ese precipitado contacto ha sido una increíble masterclass de violín flamenco, con participación e implicación directa del alumnado. Al final incluso le pidieron autógrafos.

 Muchas Gracias a Elisa Prenda por venir y acercarnos el flamenco. Nos ha encantado tu visita y esperamos que vuelvas a vernos de nuevo. 🎻🎶

La asertividad

Desde hace varias semanas estamos trabajando la asertividad en la clase de valores, una habilidad social muy útil para poder relacionarnos de manera sana con las personas que nos rodean. Hemos elaborado un mural donde se plasma la información más importante y este jueves finalizamos ya para pasar a trabajar otros temas.

La semana pasada dije que este jueves 15 íbamos a hacer una ficha sobre todo lo que habíamos aprendido acerca de la asertividad. Recomiendo echar un ojo a la presentación que tuvimos en clase para recordar algunas cosas.

Dictados dinámicos

Mirando por redes sociales siempre se encuentran cosas muy interesantes. Así fue como encontré la idea de los dictados dinámicos, que consiste en dotar de movimiento a una actividad tan tradicionalmente aburrida como son los dictados.

Se ha partido de un contenido que teníamos que trabajar en Lengua: el diptongo. A partir de esta información sobre ortografía nos hemos dispuesto a realizar el primer dictado dinámico.

Los pasos que he seguido para realizar la actividad han sido los siguientes:

1. Colocar al alumnado en cinco grupos, cada uno identificado con un color.
2. Elegir a cuatro personas de cada grupo.
3. Distribuir por el aula (la idea era hacerlo al aire libre, pero el tiempo no ha acompañado) los dictados que se van a realizar acompañados de un color.

Una vez todo esto estaba preparado, hemos comenzado la actividad. La persona con el número 1 de cada grupo era la encargada de empezar. Tenía que buscar el dictado de su color, memorizar la primera oración y dictarla al resto del grupo. Cuando todos los demás hubieran puesto el punto podía salir la siguiente persona a memorizar la siguiente oración. La condición es que solo se podía ir a memorizar el dictado una vez, así que había que hacerlo bien.

Como recompensa, el grupo que primero acabara ganaría puntos para la casa correspondiente de Hogwarts, que se está trabajando a partir de la Harry Potter Experience. El único requisito era que todos los miembros del grupo hubieran escrito todas las palabras que componían el texto.

Ceremonia de selección

Seguimos avanzando en la Harry Potter Experience. Esta vez hemos trabajado la lectura en voz alta, la comprensión lectora, el concepto de adjetivo y el autoconcepto o percepción que tenemos de nuestra persona. Todo esto usando como herramienta un texto con información sobre las distintas casas de Hogwarts:

Lectura casas de Hogwarts

Cada niño y cada niña se colocó, teniendo en cuenta sus cualidades, en una casa del colegio; lo que no sabían era que, al día siguiente, les esperaba en la clase la verdadera ceremonia donde el sombrero seleccionador se encargaría de proclamar a qué casa pertenecerían. Las caras de sorpresa no tuvieron precio.

Finalmente fueron colocando sus fotos debajo del escudo de la casa correspondiente para dejar constancia de la decisión del sombrero seleccionador.

A partir de este momento comenzamos un trabajo de cooperación y colaboración en grupo entre los miembros de cada una de las casas. Al igual que en el libro, los triunfos de los miembros de las casas conllevarán la ganancia de puntos, mientras que los malos actos traerán consigo la pérdida de los mismos. Con esto se pretende trabajar la reflexión, la empatía y el sentimiento de pertenencia.

Ha sido muy emocionante realizar la actividad, me he sentido muy afortunada y me gustaría también agradecer a la seño Ana por haber hecho las fotos durante toda la ceremonia.

Cómo hacer una exposición oral

Si algo está claro es que nuestro alumnado se enfrentará a lo largo de toda su vida académica y profesional a numerosas situaciones en las que tendrá que ser capaz de hablar en público. Por este motivo es tan importante trabajar la expresión oral desde edades muy tempranas y en mi centro está recogida como prioridad en el Proyecto de Competencia Comunicativa (PCC) y en la línea de oralidad del programa ComunicA.

Hace pocos días estuve repasando en mi clase algunos tips que pueden ser útiles para realizar una exposición oral exitosa utilizando una presentación de power point.

Cómo hacer una exposición oral

Nosotros estamos usando estos consejos para preparar una exposición en Science sobre el los factores del tiempo atmosférico, lo cual viene con complejidad añadida, ya que es en inglés.

Halloween 2018

Otro año más hemos tenido la celebración del día de Halloween. En este día no nos centramos simplemente en ir disfrazados para hacer gracia o "asustar" a compañeros y compañeras, sino que trabajamos la temática desde distintas áreas para que tenga un sentido completo. No obstante, tanto el cole como nosotros mismos nos vestimos de gala para la ocasión.

Este año, desde biblioteca se propuso llevar a cabo un concurso de puertas. Con una lectura como base cada clase tendría que analizarla, trabajarla en clase y decorar su puerta con el tema de la misma, añadiendo frases o palabras que plasmaran el significado general de la lectura. 

A la clase de 4ºA nos tocó el cuento La criatura del desván. Tras su lectura y trabajo procedimos a distribuir las tareas para empezar a fabricar nuestra puerta. Estos fueron los pasos que seguimos para montar la puerta:

1. Cada alumno y alumna dibujó una posible portada del cuento.
2. Realizamos una votación para elegir la portada que más nos gustaba.
3. De entre las cinco portadas más votadas llegamos a un boceto común que sería el que se representaría en la puerta.
4. Repartimos las tareas necesarias para hacer la puerta, como escribir los mensajes, el título, dibujar, colorear, etc.
5. Nos pusimos todos y todas a trabajar en equipo durante tres días.

Este fue el resultado:

El trabajo colaborativo que realizaron todos los niños y niñas de la clase de 4ºA nos permitió ganar el concurso de puertas en la categoría de segundo ciclo. Tengo que decir que me siento sumamente orgullosa de mi alumnado, no por el hecho de haber ganado, sino porque han sabido trabajar en equipo y ayudarse incluso en tiempo de recreo con tal de conseguir terminar la puerta. Esta victoria es la recompensa de este bonito y duro trabajo. Enhorabuena.

Muchas gracias también al AMPA por hacer posible que todos los grupos ganadores del concurso obtuvieran un premio tan chulo, con juegos individuales y para el grupo. Además, a la decoración no le faltaba un perejil. 

Pasamos un día muy bueno, disfrutando de la festividad de Halloween y, sobre todo, aprendiendo muchísimo. ¡A propósito! Los cuentos de Halloween están a punto de ver la luz en forma de libro colectivo... ¡Yo tengo unas ganas terribles de leerlos! 👻