HAPPY HALLOWEEN!!

Hoy hemos celebrado Halloween en el cole. Todo estaba preparado al detalle para que los niños y niñas disfrutaran como nunca. No celebramos esta fiesta por el simple hecho de disfrazarnos, sino porque nos permite acercar al alumnado distintos contenidos desde todas las áreas, sobre todo desde el área de inglés.

La mañana ha empezado recibiendo a nuestros niños disfrazados en los pasillos decorados por la familia en la tarde de ayer. Hay que decir que se han visto disfraces bastante buenos... ¡Parecía que estábamos en una peli de terror!

Más tarde, la clase de 3ºA asistimos a la Halloween Experience, donde los niños escucharon un cuento de Halloween en inglés y luego elaboraron una marioneta de una calabaza. 

Muchas gracias a todas las personas que han hecho posible esta celebración. Estoy segura de que todos hemos disfrutado mucho. 👻

Bilingual World

Desde la coordinación bilingüe del CEIP Antonio Rodríguez Almodóvar se ha tenido la iniciativa de crear un blog con una clara misión: ayudar al alumnado a que trabaje en casa las áreas no lingüísticas que se imparten en inglés (Science, Art and Craft, P.E. y Music). 

En este blog se irá colgando todo el material audiovisual que se use en estas clases, no solo para que puedan verlo los alumnos, sino también las familias, en un intento de dar a conocer los contenidos que estamos trabajando y orientar el repaso o el estudio.

Dentro del blog podréis acceder a los distintos niveles que se imparten en el cole y, dentro de los mismos, encontraréis unas pestañas para ir directamente al área que más os interese.

Sin duda, el lanzamiento de este blog ha requerido un gran esfuerzo por parte de todo el equipo bilingüe, que está trabajando codo con codo para sacar a la luz iniciativas como esta.

Esperamos de corazón que os guste y que lo consultéis, ya que puede resultar de una gran utilidad.

Os dejo el enlace donde podéis encontrarlo: http://bilingualatara.blogspot.com.es/

I really hope you like it! 😊

El libro de los cómics

En esta unidad de Lengua nos estamos centrando en trabajar el cómic como texto cercano al alumnado. Debido a la cercanía de la celebración del día de Halloween, nuestros cómics estarán ambientados en esta festividad. Los niños y niñas se están esforzando mucho para hacer el mejor trabajo posible y mostrar todo su talento. 

Pronto saldrá a la luz el primer súper libro de cómics de Halloween, que estará disponible para todo aquel que quiera echarle un vistazo. 

Iré enseñando algunos de los resultados por aquí, mientras vamos buscando el disfraz para celebrar Halloween tal y como se merece en un centro bilingüe. 

La Tierra se mueve: rotation and revolution

¿Por qué tenemos noche y día? ¿Por qué existen las estaciones? Podemos contestar a estas preguntas estudiando los movimientos de la Tierra: ROTATION and REVOLUTION.

Este es el vídeo que hemos visto en clase como apoyo para trabajar el contenido. Podéis usarlo para repasar en casa.

REMEMBER!

• Rotation causes day and night. The Earth takes 24 hours (1 day) to complete one rotation.

• Revolution causes the seasons (spring, summer, autum and winter). The Earth takes 365 days (1 year) to complete one revolution.

Planet Trivia... Who am I?

El pasado miércoles 18 nuestra auxiliar de conversación Casey nos preparó un divertido juego de preguntas y respuestas sobre el Sistema Solar. 

En el juego, los niños y niñas formaron dos equipos que se iban haciendo preguntas acerca de la temática que estamos trabajando en la clase de Science. En este caso, prácticamente todas las preguntas estaban relacionadas con los planetas del Sistema Solar.

Hay que decir que todos jugaron muy bien, sabían contestar a las preguntas y se les veía muy ilusionados jugando. Casey también estuvo magnífica, supo meterse enseguida a toda la clase en el bolsillo. Tenemos mucha suerte de poder contar con ella.

El juego sirvió como repaso de los contenidos tratados en clase y como ejercicio de participación y trabajo en grupo. Nuestra intención es seguir realizando actividades de este tipo que motiven al alumnado y que le lleven a aprender, prácticamente, sin darse cuenta.

The Planets of our Solar System

Una parte fundamental de la nueva unidad de Science es aprender acerca de los planetas del Sistema Solar. En clase ya estamos trabajando sobre ello y nos hemos ayudado de una canción que nos da toda la información que necesitamos saber sobre cada uno de los planetas. Cuando la escuchéis un par de veces no parará de dar vueltas por vuestra cabeza, al igual que los planetas dan vueltas alrededor del sol.

Escuchadla todas las veces que queráis y ayudaos de la letra para comprenderla mejor.

LYRICS:

There are eight planets in our solar system. We all revolve around the sun. Join us to learn about the different planets,

now sing along and have some fun. My name is Mercury, I’m the second hottest planet. The closest one to the sun. A year on my surface is 88 days I’m the smallest but I’m lots of fun. My name is Venus, I’m the hottest planet, but the second planet from the sun. I’m the brightest planet in our solar system and I’m too hot for any one. My name is Earth, I’m the planet you live on, the third Planet from the sun. I’m the only planet with organic life, so take care of me because we’re all one My name is Mars, I am red in color, the fourth planet from the sun. I have the highest mountain in our solar system a volcano named Olympus Mons

There are eight planets in our solar system. We all revolve around the sun. Join us to learn about the different planets,

now sing along and have some fun.

My name is Jupiter, I am covered in clouds. I’m the fifth planet from the sun. My giant red spot is a raging storm. As for size I’m the biggest one. My name is Saturn, I am brown in color. I’m the sixth planet from the sun. My outer rings are extremely thin they’re made of dust and icy chunks. My names Uranus, I am blue in color. I’m the seventh planet from the sun. Humans have named me the icy planet because I am the coldest one. My name is Neptune, I am blue in color. I’m the eighth planet from the sun. I have too many storms in my atmosphere and I’m the furthest planet from the sun.

There are eight planets in our solar system. We all revolve around the sun. Join us to learn about the different planets,

now sing along and have some fun.

The Universe

Empezamos nuevo tema en Science: "The Universe". En este tema aprenderemos sobre los planetas del Sistema Solar, los movimientos de la Tierra, la Luna y la orientación.

Os dejo aquí el vídeo de introducción y la wordlist para facilitar el trabajo en casa.

¿Cómo vemos y cómo oímos?

¿CÓMO VEMOS?

Lo primero que debemos tener en cuenta a la hora de responder a esta pregunta es que para ver necesitamos LUZ.

Los pasos que se dan para que podamos ver el mundo que nos rodea son los siguientes:

1. La luz se refleja en los objetos y entra en el ojo a través de la pupila.
2. La luz pasa por la lente recreando la imagen en la retina en el fondo del globo ocular. En la retina, la imagen está invertida.
3. La retina manda la información (a través del nervio óptico) al cerebro.
4. El cerebro lee la señal y nos dice qué estamos viendo.

Para ampliar información podéis ver este vídeo: El sentido de la vista (La Eduteca)

¿CÓMO OÍMOS?

Al igual que para ver necesitamos fundamentalmente la luz, para oír necesitamos el AIRE que nos rodea.

Los pasos que sigue nuestro cuerpo para que podamos oír son:

1. Las ondas sonoras entran por el oído externo.
2. Las ondas golpean el tímpano en el oído medio y lo hacen vibrar.
3. Esto hace que el líquido que hay en el oído interno se mueva y mande la señal al cerebro a través del nervio auditivo.
4. El cerebro lee las señales y nos dice lo que estamos oyendo.

Para ampliar información podéis ver este vídeo: El sentido del oído (La Eduteca)

¡Socorro, controles!

Antes de ponernos nerviosos: ¡RELAX! 

Empezamos a hacer controles, pero no por eso debe cundir el pánico. Los controles son una de las formas que hay de plasmar lo que el alumnado va aprendiendo, pero no es la única. Los trabajos de clase, de casa y la actitud son también aspectos fundamentales, no lo olvidemos.

En esta entrada me gustaría aclarar algunas cosas con respecto a los controles. Como se comentó a principios de curso, se intenta que el aprendizaje sea globalizado, luego es totalmente normal que se junten varios controles en la misma semana, ya que las unidades de las distintas áreas van a la par. Eso sí, se intentará siempre que no coincidan más de uno en el mismo día.

Obviamente, en los controles se evaluarán los contenidos que se han trabajado en clase, no hay cabida para nada que no se ha tratado en el aula. Si vuestro hijo o hija os dice que tal cosa no se ha dado en clase confiad en ellos (aunque, en el caso de que lo veáis necesario, contrastad la información).

Los controles no deben ser vistos como algo estresante que desestabilice el equilibrio del alumnado, es solamente una prueba más. Hay que trabajar con los niños para que dejen los nervios fuera, ya que, en la mayoría de las ocasiones, solo les jugarán una mala pasada. Hay tiempo de sobra, luego esto no debe ser una preocupación.

Algunos CONSEJOS para afrontar de forma positiva un control son:

• Pon siempre tu nombre y tu apellido nada más que el folio toque la mesa.
• Escucha atentamente la explicación de tu maestro o maestra.
• Lee atentamente las preguntas ¡no pases nada por alto!
• Si no entiendes alguna pregunta vuelve a leerla, a lo mejor te has saltado alguna parte.
• Si sigues sin entenderla pregunta, estás en tu derecho.
• Si no te sabes alguna pregunta, pasa a la siguiente. ¡No te atasques!
• Escribe siempre con la mejor letra que puedas.
• Intenta concentrarte en tu trabajo, obvia las distracciones externas.
• Evita entrar en pánico si no conoces la respuesta a alguna de las preguntas. Respira hondo y sigue.
• Respeta el silencio una vez hayas terminado, puede que tus compañeros aún no lo hayan hecho.

Por norma del cole, los controles no pueden salir del mismo, luego si alguna familia considera que es necesario revisar algo, se solicitará una tutoría con el especialista correspondiente.

¡Ánimo!