Uso de la agenda escolar

Escribo esta entrada para que sirva como orientación a las familias en el uso de la agenda escolar. Vuestros niños ya están en 3º, por lo que es importante incentivar su autonomía y su responsabilidad en los referente a temas escolares. 

En clase estamos muy pendientes de esto y ellos hacen uso de la agenda prácticamente a diario. Deben usar la agenda para:

• Apuntar los deberes del día.
• Apuntar trabajos que haya que realizar específicamente en casa.
• Anotar las fechas de controles y entregas de trabajos.
• Anotar las notas de los controles y trabajos.
• Mirar el horario del día para preparar la mochila correctamente.

Por supuesto, para que el uso de la agenda sea efectivo, debe mirarse en casa, que muchas veces "se les olvida"  y, aunque las cosas estén apuntadas, no sirve para nada.

La agenda también pueden usarla (de hecho deben) las familias, puesto que es un efectivo método de comunicación familia-escuela. En este caso, los usos de la agenda estarán encaminados a:

• Comunicaciones generales por parte de la familia.
• Justificantes de faltas de asistencia.
• Peticiones de tutorías: una vez el docente dé cita para la tutoría, la familia debe confirmar a través de otra nota (un simple "OK") que se da por enterada del día y la hora de la cita.
• Anulaciones de tutorías (se ruega avisar con la máxima antelación posible, a no ser que sea un imprevisto).
• Avisos de cambios en la rutina (no asistencia al comedor, recogida del alumno por parte de una persona diferente, etc.).
• Avisos de salidas o entradas del alumnado fuera del horario habitual (citas médicas, asuntos personales, viajes...).

Finalmente, podrá hacer uso de la agenda cualquier miembro perteneciente al equipo docente del alumno. Los docentes usarán la agenda para:

• Comunicaciones generales hacia la familia
• Peticiones de tutorías: el maestro en cuestión propondrá un día y una hora que deberá ser confirmada por la familia.
• Incidencias ocurridas durante el horario escolar.

El objetivo de todo esto, no es más que conseguir una buena comunicación entre la familia y la escuela en beneficio del alumnado. Estoy segura de que el esfuerzo dará sus frutos. 😊

Describiendo personas

En esta unidad de Lengua hemos dirigido la expresión oral y escrita hacia la descripción de personas. Hemos trabajado (y seguiremos trabajando) este tipo de texto con distintas actividades, tanto orales como escritas: los niños se han descritos unos a otros en parejas, hemos descrito superhéroes, hemos hecho lecturas en las que aparecen descripciones...

Para trabajad este tipo de texto estamos siguiendo un modelo o esquema que facilite a los niños la redacción o elaboración del mismo:

Una "nueva" forma de trabajo

Hoy hemos empezado la unidad 1, esa en la que comenzamos a usar libros y cuadernos de las distintas áreas. 

Para dar un poco más de sentido a los contenidos que se enseñan en la escuela, he optado por globalizar todo lo posible, algo que no siempre es fácil, ya que los libros de texto tienen sus temas y sus estructuras establecidas. Pero bueno, tampoco es un problema tan grave. He reestructurado los contenidos de Lengua y Matemáticas según se ajusten más a los contenidos que estamos trabajando en Science. Esto ha hecho que en Lengua sea un poco "locura", pero estoy segura de que los niños se irán adaptando poco a poco. 

Para facilitar el trabajo, los niños tendrán un índice de la unidad en el que se especificará dónde se encuentra cada contenido que vamos a ir trabajando. Durante los primeros meses, por ser el inicio del curso, yo misma les daré el índice fotocopiado y ellos solo tendrán que pegarlo en el cuaderno. Más adelante, serán ellos mismos los que lo escriban.

Considero que trabajar de esta forma globalizada favorece mucho el aprendizaje significativo del alumnado. De hecho, mi experiencia así lo ha demostrado. En este primer tema de Science trabajaremos el cuerpo humano, cómo somos por dentro, por lo que, desde el área de Lengua nos vamos a centrar en cómo somos por fuera: la descripción de personas.

Poco a poco se irán viendo las conexiones entre las distintas asignaturas, si bien, todo hay que decirlo, hay ocasiones en las que es muy complicado globalizar; pero bueno, las efemérides también ayudan a que el aprendizaje sea más atractivo.

En el apartado "Páginas" de este blog iré subiendo los índices de todos los temas que de Lengua que trabajemos a lo largo del curso, por lo que, si hubiese alguna duda, siempre podrán mirarlo aquí.

Además, próximamente habilitaré otra página con el vocabulario básico que se irá trabajando en el área de Science por temas.

¡A trabajar duro! 

¿Te atreves con La Escalada de la Lectura?

Recientemente hemos iniciado en clase una actividad dirigida al fomento de la lectura. Bajo el nombre "La escalada de la lectura", los niños van "subiendo" una montaña de libros y consiguiendo medallas según los libros que vayan leyendo. 

No se trata de libros obligatorios, sino de obras de diversa tipología elegidas por los propios niños (cuentos, cómics, fábulas...). Es aquí donde creo que se encuentra el quid de la cuestión, los niños leen porque les apetece y lo que les apetece. Poco a poco, y según vayan leyendo, irán coloreando cada vez más libros para ir consiguiendo las medallas, desde la de bronce hasta la de diamante. 

Muchos de los alumnos de 3ºA ya han comenzado su escalada y podemos ir viendo los primeros libros coloreados. Es muy emocionante ver las caras de ilusión con la que se me acercan para decirme que han leído un libro y enseñarme el registro que lo confirma.

He de aclarar que la idea de esta actividad no ha sido mía, se la debo a mis magníficos compañeros de ciclo que tuve en el CEIP Manuel Alonso, en Alcalá de Guadaíra. Un gran equipo del que aprendí muchísimo.

En relación con esta actividad, después de varios cursos sobre el fomento de la lectura en la escuela, puedo concluir que mandar trabajos sobre el libro que se ha leído resulta totalmente contraproducente. El niño debe leer por placer, de manera que es algo incoherente mandar un trabajo obligatorio sobre algo que se hace por diversión. Pensemos por un momento, ¿cómo nos sentiríamos si, tras salir del cine, nos pidieran obligatoriamente un resumen de la película? En mi opinión, acabaríamos por no ir al cine con tal de evitar ese tedioso trabajo posterior. 

También es importante encontrar qué le gusta leer al niño. Muchas veces te dicen "es que a mí no me gusta leer"; seguramente sea porque no han dado con un tipo de texto que realmente les guste, ya sea por la forma en la que esté escrito o por el contenido.

Desde aquí animo a todos los niños y niñas (y a sus familias) a que busquen qué les gusta leer, hay una variedad tan extensa que resulta casi imposible no encontrar algo que nos guste. Leer nos permite adentrarnos en mundos que solo podríamos soñar, ponernos en la piel de otras personas evadiéndonos de nuestros propios pensamientos, nos ayuda a aprender sobre otras culturas, sobre otros puntos de vista... En mi opinión, empezar un libro es como montarte en un avión que te llevará a un nuevo destino, ya que como dijo Emily Dickinson "para viajar, no hay mejor nave que un libro".

Mucho ánimo a todos los que han decidido unirse a esta escalada, poco a poco irán ascendiendo y consiguiendo todas las medallas. ¡Que nada os pare!

Tablas de multiplicar... ¡Empezamos!

Cuando estamos en tercero, dos de los contenidos fundamentales de Matemáticas son la multiplicación y la división. Tanto para uno como para otro es necesario saber las tablas de multiplicar.

Vamos  empezar por lo fácil, estudiando la tabla del 2. Aquí os dejo un par de enlaces donde podéis encontrar diferentes juegos online para trabajar esta tabla:

Juegos tabla del 2

Juegos tabla del 2 II

Trabajaremos la tabla el viernes 22 en clase.

PD: En la sección "Páginas" podéis encontrar más enlaces para trabajar todas las tablas de multiplicar: Tablas de multiplicar

¡Mucho ánimo a todos!

Respeto, empatía y esfuerzo

Como siempre, los primeros días de clase se utilizan para establecer reglas y rutinas. En 3ºA hemos querido darle la importancia que se merece a los valores, que muchas veces se quedan olvidados en la escuela porque no aparecen en el libro de texto. 

Los valores que vamos a llevar por bandera este curso son: RESPETO, EMPATÍA Y ESFUERZO. 

Hemos buscado cada palabra en el diccionario, para conocer bien qué es lo que estamos defendiendo. Estamos de acuerdo en que debemos tratar a los demás (maestros, compañeros, personal de administración y servicios, familia, amigos...) con educación, de buena manera, en definitiva, con respeto. Vamos a intentar ponernos siempre en el lugar del otro antes de actuar, practicando la empatía. Además, vamos a trabajar mucho este curso para conseguir todo lo que nos propongamos con esfuerzo, porque, como ya sabemos, "no pain, no glory".

Así ha quedado expuesto en nuestra clase para que lo tengamos siempre presente, porque en el cole no aprendemos solo Matemáticas y Lengua, también aprendemos a ser personas.

Que vienen, que vienen...

Mañana empieza el verdadero curso. No es que estos días atrás no haya estado trabajando, sino que mañana llegan los verdaderos protagonistas, las 26 mini personitas que van a darle vida al aula, de momento vacía, de 3ºA.

Este año tengo la suerte de estar en el CEIP Antonio Rodríguez Almodóvar, en Alcalá de Guadaíra. Espero que sea un curso lleno de aprendizaje y de muchas más cosas buenas. Poco a poco iré contando.

Empezando la aventura

¡Hola! Mi nombre es Marta y soy maestra de Educación Primaria.

Hace poco leí un libro en el que se decía que hay por ahí docentes que tienen buenas ideas, pero que, por falta de difusión, normalmente se quedan dentro del aula sin que nadie más, salvo algunos compañeros, las conozcan.

Esto me hizo pensar... No sé si mis ideas serán buenas, o al menos lo suficientemente buenas para plasmarlas en un blog, pero estoy segura de que puede ayudarme a aprender. Lo mismo incluso alguien piensa que son ideas buenas y las pone en práctica en su aula, lo mismo alguien me da consejo sobre como mejorar o variar una actividad.

Por este motivo me lanzo a iniciar "Por el camino voy aprendiendo", con la esperanza de aprender todo lo que pueda, de ayudar a otros docentes en la medida de lo posible y de dar visibilidad a las actividades que se hacen en los colegios que no tienen nada que ver con libros de texto y la rigidez curricular que muchas veces se presupone.

Muchas gracias por adelantado a todas las personas que dediquéis un hueco de vuestro tiempo a leer este blog, prometo trabajar duro para que merezca la pena.