Nos hemos llevado muchas semanas trabajando valores que son importantes en nuestra vida de maneras muy variadas: hemos visto y analizado cortometrajes, hemos charlado en clase, hemos buscado información sobre esos valores... Aquí os presento la tarea final que recoge los valores que para la clase de 3ºA de valores han sido los más importantes.
Enhorabuena a Olivia, Dani, Víctor, Julia, Álvaro, Carlota y Claudio por esta forma tan bonita de representar los valores.
Los hemos dejado expuestos en clase para que todos y todas puedan verlos cuando quieran. 💗
Hace poco estuvimos trabajando las palabras compuestas como parte del vocabulario de Lengua. Antes de abordar el contenido estuve pensando en cómo hacerlo de manera manipulativa, ya que, si lo analizamos fríamente, puede ser muy aburrido el hacerlo de manera tradicional (leer libro, hacer actividades...).
Finalmente decidí trabajarlas como si fueran un puzle. El alumnado se agrupó por parejas y tuvo que relacionar cada parte de la palabra con la otra que la completaba para formar la palabra compuesta correcta y escribir una oración con cada una.
Cuando terminaron de formar todas las palabras correctamente y de escribir las oraciones intercambiaron las palabras con las de otra pareja y vuelta a empezar.
Aquí está el modelo de juego que he usado en clase. Hay dos niveles: uno más sencillo en el que aparece la palabra compuesta dividida tal cual (abre-latas) y otro un poco más complejo en el que aparecen las palabras simples reales que forman la palabra compuesta (abrir-latas). Se puede usar uno u otro dependiendo del nivel del alumnado.
El otro día una amiga me pasó un vídeo del colegio Irlandesas del Aljarafe. En él aparecía una clase trabajando los tipos de ángulos y rectas con una canción. Me pareció una idea maravillosa y muy atractiva para el alumnado, así que decidí ponerla en práctica en la clase.
Quiero dejar claro en todo momento que no ha sido una idea mía, sino del profe que aparece en el vídeo de las Irlandesas. Yo solo he cambiado la base de la música del vídeo original por una base de rap. Creo que el intercambio de experiencias entre docentes nos ayuda mucho a mejorar en nuestra práctica y, ciertamente, las redes sociales son de gran ayuda.
El resultado que hemos obtenido ha sido el siguiente:
Dejo el vídeo con la base de rap también por si alguien quiere practicar en casa:
Por último, también pongo por aquí un vídeo sobre los ángulos y sus tipos que hemos visto en clase:
Comenzamos nueva unidad y, como siempre, esta viene cargada de interrogantes y retos que intentaremos ir consiguiendo. En esta unidad en concreto vamos a trabajar la energía. En principio puede resultar un contenido tedioso que se presta poco a fomentar el interés y la motivación del alumnado, por eso vamos a intentar dotarlo de algún que otro atractivo a través de diversas actividades de investigación, reflexión y trabajo en grupo.
No voy a entrar en detalles de cuáles serán todas las actividades que vamos a ir realizando, pero sí que me gustaría revelaros cuál va a ser nuestra actividad estrella: la realización de una CAMPAÑA PUBLICITARIA llamada ¡Hazlo por nuestro planeta! formada por anuncios que fomenten el uso de las energías renovables para el cuidado del planeta con motivo del Día Mundial del Medio Ambiente que se celebra el 5 de junio.
Los niños y niñas se convertirán por unas semanas en científicos/as investigadores/as, guionistas, actores, actrices y cámaras para conseguir este objetivo tan ambicioso que nos hemos marcado. Evidentemente se trata de una actividad que lleva un proceso largo detrás. Todos y todas tendremos que trabajar mucho para que el resultado sea el que queremos conseguir.
Por las caras que han puesto hoy en clase, creo que la idea ha gustado bastante y me atrevería a decir que se ha conseguido plantar la semilla de la inquietud y el interés. Ya iremos viendo cómo se desarrollan los acontecimientos.
Para empezar os invito a echar un ojo a estos vídeos que nos introducen en el tema de las energías renovables. Si los veis en casa vendréis ya a clase con una idea de lo que vamos a trabajar. 😉
La clase de valores de esta semana ha estado enfocada a la convivencia en casa. Es cierto que, cuando vivimos con nuestra familia, tenemos que asumir determinadas responsabilidades y acatar ciertas normas que facilitan que nos llevemos bien. En este sentido, hemos estado hablando acerca de las tareas domésticas: ¿qué tareas hacemos? ¿quién las tiene que hacer cuando no las hacemos nosotros/as? ¿que más podríamos hacer para ayudar?...
Por eso, esta semana he propuesto un reto a los niños y niñas de valores: realizar dos tareas domésticas que no están acostumbrados a hacer durante una semana. Para ello hemos hecho una lista con tareas adecuadas a la edad del alumnado y cada uno/a ha elegido dos que no suele realizar habitualmente: limpiar los cristales, tender la ropa, poner la lavadora, quitar el polvo, fregar cacharros sencillos...
La actividad consiste en realizar esas dos tareas durante la semana al menos 3 veces y dejar constancia de ello a través de fotos o vídeos (a elección del alumnado). Después tendrán que reflexionar sobre lo que han hecho tomando como guía dos cuestiones que tienen apuntadas en sus cuadernos.
Estoy segura de que esta actividad les ayudará a valorar el trabajo que madres y padres hacen en casa y a ser más responsables en cuestiones que se refieran a la casa. ¡MUCHO ÁNIMO! 😊
Los paisajes están siendo el centro de toda la unidad. Si la semana pasada nos estuvimos preparando para describirlos en inglés, no podemos olvidarnos de nuestra lengua materna, el castellano. Los niños y niñas tienen en clase una plantilla que les ayuda a describir los paisajes y, además, podrán añadir contenidos aprendidos en el área de Science.
Para estas descripciones, el alumnado elegirá uno de los paisajes que se proponen y deberá describirlo oralmente en la clase teniendo la imagen de fondo. Se puede elegir el que más guste, da igual si es de costa o de interior. Se describirá uno por persona.
En esta unidad los paisajes están tomando un protagonismo especial. Hemos visto las distintas formas del relieve que podemos encontrar tanto en paisajes de interior como de costa, hemos aprendido la diferencia entre cada una de ellas, hemos visto imágenes, hemos leído sobre los paisajes de Andalucía...
Teniendo todo esto en cuenta, una de las actividades finales será describir brevemente en inglés algunos paisajes tal y como hemos estado haciendo en clase. Para que los niños y las niñas puedan practicar en casa, dejo aquí una recopilación de paisajes similares a los que hemos estado machacando en el cole.
En esta unidad, una de las cosas nuevas que vamos a aprender es el nombre de los continentes, así como su posición en el mundo. Para conseguir esto vamos a trabajar de formas muy diferentes haciendo varios tipos de actividades, pero, sin duda, todas ellas girarán entorno a esta canción. Los niños y niñas ya la tararean y yo tampoco puedo sacarla de mi cabeza.
Aunque la letra aparece en la canción, aquí la tenéis también:
The world is split
up into continents, there are seven in all
And if you get the
gist, we’re gonna make a list from biggest to small:
They are: Asia,
Africa, North and South America
Antarctica, Europe,
and finally Australia.
Asia, Africa, North
and South America
Antarctica, Europe,
and finally Australia.
Hey! My name is
Asia,
And more than half
of the world lives here, but, whatever.
And I am Africa,
with desert for miles
And my Nile is the
longest river.
North America!
Start down in Panama,
Wide open spaces,
all the way to Canada.
I'm South America
with animals galore,
Where the
rainforest grows ‘cause the rain really pours.
I’m Antarctica, and
I’m totally ice
And I’m
Europe.You’re welcome...
For the pasta,
pizza, waffles, and fries.
I am Australia,
some call me Oceania,
I got a lot of
islands, too many to explain to you.
