FELICES FIESTAS 2020 ⭐

El primer duelo

Por fin ha llegado el momento de enfrentarnos al primero de nuestros enemigos: LA MOMIA.

La momia es un guardián utilizado por Don Rodrigo de Montoya para impedirnos conseguir nuestro primer objetivo: la esmeralda de Cleopatra.

Os dejo un vídeo de la reacción de la clase al enterarse de que tenían que pelear contra ella:

¿Qué pensáis que ha ocurrido?

Pues que como son un pedazo de equipo, han conseguido quitarle toda la vida y obtener al fin la esmeralda de Cleopatra.

Ahora seguimos a la espera de instrucciones, dispuestos a hacerle frente a lo que venga. ¡Ya hemos ganado una batalla! Don Rodrigo de Montoya no se imagina de lo que somos capaces.

Trabajamos la resolución de conflictos de manera pacífica

Al cole venimos a aprender, pero no solo Lengua, Matemáticas o Science. También es importante que aprendamos a relacionarnos con los demás y a enfrentarnos a diferentes situaciones que se nos irán presentando más de una vez a lo largo de nuestra vida.

En este sentido, este año hemos iniciado un programa de resolución de conflictos de manera pacífica con la ayuda de la Seño Lupe. Una vez cada dos semanas dedicamos una sesión de una hora a trabajar cómo nos sentimos y cómo afrontar las situaciones que nos hacen sentir mal.

De momento estamos aprendiendo a identificar nuestras emociones, qué nos provoca, tanto en la mente como en nuestro cuerpo, ese problema al que tenemos que enfrentarnos.

Últimamente estamos teniendo conflictos en el recreo, por lo que esperamos que estas sesiones nos ayuden a poder disfrutar de esta media hora de descanso que está para pasarlo bien y recargar pilas.

La población en España y Andalucía

La tarea final de esta unidad será una exposición sobre diferentes aspectos de la población en España y Andalucía. Para realizarla, el alumnado tendrá que elegir uno de los temas propuestos y realizar una serie de actividades previas a la exposición propiamente dicha.

Aquí os dejo los temas que se pueden elegir, así como algunos recursos útiles para hacer el trabajo:

Para realizar este trabajo necesitarás: 

• 📗 El libro de Ciencias Sociales en español. En él encontrarás toda la información para la primera parte del trabajo. 
• 📝 Un portfolio donde ir registrando todo el trabajo realizado. Puede ser un cuaderno antiguo. 
• 🌐 Acceso a internet para la parte de investigación. 
• 📜 Una cartulina tamaño A3 del color que quieras como soporte visual del trabajo. 
• 📊 Hojas de cuadrícula para la parte de las gráficas. 

Al tratarse de una exposición oral, es importante que la practiques y que tengas en cuenta todos los aspectos que hemos visto en clase. Para recordarlos puedes ver la presentación:

Este no es un trabajo que pueda realizarse ni prepararse en un día, sino que hace falta constancia y esfuerzo para obtener unos buenos resultados. Planifica tu trabajo, elige los días que vas a dedicar para hacerlo e intenta dar lo mejor de ti. 

El año de la catástrofe

No paramos en nuestro proyecto de gamificación Save the Ancient History.

Estos días hemos querido recordar la historia desde el principio, por lo que el alumnado ha tenido acceso a todos los vídeo y todas las comunicaciones que los viajeros y Don Rodrigo han realizado hasta el momento a través de la plataforma Google Classroom. 

Como la misión que tenemos es devolver la memoria a la gente del futuro, no podemos olvidar en qué año borró Don Rodrigo de Montoya la Edad Antigua de la mente de todas las personas.

Esa era exactamente la pregunta que daba el código para abrir el cofre y ganar la recompensa. Por si alguien no lo recuerda, el año es 2053.

Andrea B ha sido la afortunada que ha tenido la oportunidad de conseguir el premio. Veamos si lo ha conseguido...

🙌¡HURRA!🙌

Andrea ha conseguido la carta ESCUDO. Esta carta es una carta de duelo, para cuando tengamos que enfrentarnos a la momia. Con ella evitas perder un punto de vida si la momia intenta quitártelo.

Healthy diet: Ideas para desayunos saludables

Hemos estado muchas semanas hablando de la comida, lo que comemos normalmente, lo más recomendable, lo más perjudicial, etc. Aparte, a raíz de la gamificación Save the Ancient History, hemos introducido la actividad del desayuno saludable. El niño/a que lleve un desayuno considerado saludable según parámetros de nutricionistas especializados (no los nuestros personales) ganará un punto para el juego.

Además, hacía ya mucho tiempo que tenía ganas de tratar este tema en profundidad con la clase, por lo que le propuse a mi compañero Dani "asociarnos" y dar una clase conjunta de Educación Física y Natural Science centrada en la alimentación.

Estuvimos un tiempo formándonos y consultando fuentes especializadas en nutrición infantil hasta que, finalmente, nos vimos preparados para defender un tema tan importante.

Comenzamos haciendo una revisión de los nutrientes más importantes que deben estar presentes en la alimentación, poniendo el foco principalmente en el desayuno de media mañana que es la única comida que compartimos con el alumnado. 

Muchas veces hablamos de "desayuno saludable" pero no sabemos realmente qué es saludable y qué no lo es. En la primera parte hablamos de los embutidos, ya que el bocadillo es el desayuno estrella de muchos niños y niñas. Vimos los motivos por los que algunos son más recomendables que otros y acabamos dando alternativas más saludables y divertidas a los bocadillos típicos.

Para acceder a la presentación completa elaborada por el Teacher Dani puedes usar este código QR:

A continuación, pasamos a tratar el tema del azúcar. ¿Qué cantidad es la recomendada para niños/as? ¿Somos conscientes de la cantidad de azúcar que consumimos a diario? ¿Realmente necesitamos tanta? Aquí os dejo un breve ejemplo de los alimentos que estuvimos analizando.

Finalmente, nos centramos en enseñar a leer las etiquetas de los productos para saber si nos convienen o no. Pudimos ver los ingredientes ideales de un queso, aquellos que no lo son tanto, las cantidades de azúcar de alimentos que consumimos a diario, etc.

Está claro que la nutrición es un tema complejo y que a la hora de preparar una comida debemos tener en cuenta más aspectos aparte de la idoneidad de los alimentos, como el tiempo o los recursos de cada familia. No obstante, es importante que nuestros niños/as, que serán los adultos del futuro, tengan herramientas para saber si un alimento es más o menos interesante y en qué cantidades es recomendable comerlo.

No se trata de obsesionarnos ni de dejar de comer dulces y galletas de manera definitiva, sino de crear una conciencia que les permita mantenerse sanos, informados y capaces de elegir con propiedad a lo largo de sus vidas.

Subimos de nivel

En Save the Ancient History la aventura continúa.

Ya estamos todos en el NIVEL 2: LA CÁMARA AJENA de la pirámide.

Con mucho esfuerzo y acumulando puntos (40 concretamente), todo el equipo está junto en el siguiente nivel. De momento ya nos hemos encontrado con algunas sorpresas, como por ejemplo saber a qué tendremos que enfrentarnos para conseguir la esmeralda de Cleopatra: ¡UNA MOMIA! 

También se han desbloqueado las cartas especiales, por lo que el alumnado ya puede canjear sus puntos por cartas de duelo o cartas de recompensa personal.

Hace tiempo que no tenemos noticias de los viajeros ni de Rodrigo de Montoya, aunque a este último no lo echamos mucho de menos. ¡Eiren, Hugo, si podéis leer esto queremos que sepáis que tenemos muchas ganas de volver a saber de vosotros! 🙏

Nuestro cuerpo en cicfras

¿Sabías que los números están presentes en nuestro cuerpo? 

Hay muchos parámetros de nuestra vida y de nuestro cuerpo que se miden con números. Por eso, vamos a hacer una investigación para saber cuáles son esos números tan importantes y que pueden llamar nuestra atención.

Usa internet y la ayuda de una persona adulta para responder a estas preguntas:

Anota la información en tu cuaderno y guárdala para usarla en la tarea final.

El enigma del gato negro

Ha vuelto a pasar, los ayudantes de Don Rodrigo de Montoya han intentado interponerse en nuestro camino de conseguir la Esmeralda de Cleopatra.

Un gato negro que vive dentro de la pirámide ha intentado detenernos, pero como estaba muy aburrido (debe ser horrible eso de estar atrapado en una pirámide por toda la eternidad) nos ha propuesto un trato: si conseguíamos resolver el enigma nos dejaría seguir y, además, nos daría un arma con la que derrotar a Don Rodrigo.

¿Qué creéis que ha pasado?

Pues que como somos un equipo tan bueno hemos resuelto el enigma. ✌

Resolviendo un crucigrama hemos conseguido averiguar el código de cuatro dígitos que servía para abrir el cofre. Dentro hemos encontrado el puñal de ónix. Aún no sabemos cuándo podremos utilizarlo, pero es una tranquilidad saber que nosotros también tenemos nuestras propias armas.

Tenemos muchas ganas de seguir con la aventura y de que nos sigáis acompañando.

Save the Ancient History: gamificación en el aula

¡Por fin! ¡Qué ganas tenía de poner esto en marcha y poder contarlo en condiciones!

Las clases de 4ºA y 4ºB del ARA estarán este año inmersas en un proyecto de gamificación llamado Save the Ancient History. 

Basándonos en los principios y estrategias propios de la gamificación (para saber más sobre gamificación pinchar en la palabra), mi compañero Andrés y yo hemos creado una historia en la que el alumnado participa activamente como si estuviese dentro de un videojuego o un juego de mesa.

En nuestra historia, dos viajeros en el tiempo del año 2053, Eiren y Hugo, han pedido ayuda a las clases de 4º. El malvado coleccionista de arte Don Rodrigo de Montoya ha borrado la Edad Antigua de la memoria de toda la humanidad en su año. ¿Os imagináis no conocer nada acerca de los egipcios, los griegos o los romanos? Eiren y Hugo quieren arreglar este desastre, pero no pueden hacerlo solos. Por eso, se han puesto en contacto con nosotros y nos han pedido que consigamos tres objetos especiales que ayudarán a devolver la memoria a todo el mundo. ¿Seremos capaces de conseguirlo?

A lo largo de la historia que se prolongará durante todo el curso escolar, el alumnado tendrá que ir consiguiendo puntos que le permitirá avanzar de nivel, ganar recompensas personales o conseguir poderes especiales para enfrentarse a Don Rodrigo de Montoya y sus secuaces.

Estos puntos pueden conseguirse de diferentes formas, desde trayendo a clase un desayuno saludable para media mañana hasta contestar correctamente a preguntas sobre el contenido curricular.

El objetivo de todo esto es incrementar la motivación del alumnado hacia aspectos esenciales como son las tareas escolares, el estudio o llevar un estilo de vida saludable. 

Esto no es algo que sustituya el aprendizaje de determinados contenidos, sino que los enriquece y los apoya aportando elementos atractivos y motivadores para los niños y niñas.

Ahora mismo, y después de haber resuelto un complejo enigma, nos encontramos en Egipto, en el año 42 a.C. cuando Cleopatra era la faraona. Tenemos que buscar el primer objeto: la esmeralda de Cleopatra. Esta esmeralda está escondida dentro de la pirámide, por lo que, con los puntos que se vayan consiguiendo, registraremos los diferentes niveles hasta dar con ella.

 

Desde casa también se ha hecho un trabajo previo, ya que cada niño/a ha creado un avatar personalizado que lo representará en el juego. Ahora mismo están todos esperando para entrar en la pirámide.

Evidentemente, no podríamos haber montado nada de esto sin ayuda. Nuestros colaboradores Carmen, Adolfo y Manolo han sido y serán piezas fundamentales de Save the Ancient History. Muchas gracias a los tres, que sin recibir nada a cambio nos habéis regalado vuestro tiempo y vuestra dedicación. Gracias de corazón.

Poco a poco iré contando cómo se va desarrollando esta aventura, pero os aseguro que, ahora mismo, la ilusión es enorme.

Veamos qué nos depara el antiguo Egipto.

Papeleras recicladas

¡Ay Dios Mío! Al haber empezado tan tarde a actualizar el blog hay muchas cosas "atrasadas" que quiero ir enseñando. 😅

Como sabemos, este año debemos priorizar la salud y, para ello, tenemos que seguir unas medidas más estrictas de lo normal. Una de ellas es que se reduzcan al mínimo los desplazamientos del alumnado por el aula. 

Es así como nació la idea de elaborar papeleras portátiles. Usamos material reciclado (brick de leche o zumo) para elaborar un mini contenedor que poder tener en la mesa y así evitar los frecuentes viajes a la papelera. 

La idea está funcionando muy bien. El alumnado vierte sus residuos en sus papeleras y luego estas se vacían en la que hay más grande en la clase.

Algunas han quedado realmente bonitas. Os enseño algunos ejemplos:

Por fin vuelvo al blog

Cuánto tiempo sin pasar por aquí...

Ha sido un inicio de curso diferente y, por lo tanto, ha habido muchas más cosas que organizar y gestionar. 

Aunque han sido unas semanas intensas y agobiantes, no puedo estar más agradecida de haber vuelto al cole. En el momento en el que me reencontré con mis niños/as todo volvió de nuevo a su sitio y se disipó un poco la tristeza que dejó el final del curso anterior.

Este año va a ser guay, lo presiento. Tengo un grupo maravilloso del que estoy muy orgullosa. Se han adaptado genial, sin poner pegas y dando todo lo que tienen, que no es poco.

Aquí unas fotos de mis aventureros/as de 4ºA:

Vienen cosas muy chulas, espero que tengáis ganas de vivirlas conmigo. 💚

Nos vemos en septiembre

Y en verano... ¿Qué?

El verano es un momento de relax, desconexión, playa, piscina... Son las vacaciones por excelencia. Tiene que haber tiempo para jugar, para divertirse, para quedar con los amigos y amigas; pero también es aconsejable hacer un huequecito para no olvidar todo aquello que se ha aprendido durante el curso.

Por ese motivo hago esta entrada, para dar opciones sobre cómo trabajar en verano los contenidos más básicos que no podemos olvidar. Hay un poco de todo de todo, cuadernillos completos y fichas individuales para imprimir, actividades interactivas, juegos, etc. Solo tenéis que ir pinchando en los enlaces para acceder a los diferentes recursos. Espero que os sean de utilidad.

⚠️¡ATENCIÓN!⚠️

Esto es una recopilación de todo lo que, en un curso normal, se trabaja en 3º. Como sabéis, este no ha sido un curso normal, por lo que hay material correspondiente a contenido que NO HEMOS PODIDO DAR. Esos materiales simplemente no los uséis.

CUADERNILLOS PARA IMPRIMIR (PDF)

Comprensión lectora 3º
Repaso de 3º de Matemáticas y Lengua I

Repaso de 3º de Matemáticas y Lengua II (mundoprimaria)
Repaso de 3º de Matemáticas y Lengua III (Editorial la Calesa)

Repaso de 3º de Lengua

Repaso de 3º de Lengua (Edelvives)

Repaso de 3ºde Lengua (Santillana)

Repaso de 3º de Lengua (SM)

Repaso de 3º de Matemáticas

Repaso de 3º de Matemáticas (Santillana)

Repaso de 3º de Matemáticas SM

ACTIVIDADES INTERACTIVAS DE LENGUA

El sustantivo
https://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/juego-sustantivos

El adjetivo
https://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/juego-concordancia

El verbo
https://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/juego-pasado-presente-futuro

La sílaba
https://cplosangeles.educarex.es/web/lengua3/silaba/indice.htm

Tildes
http://depoetasypiratas.blogspot.com/2015/10/la-acentuacion-juegos-y-ejercicios-interactivos.html
http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortoac.htm

Otras
Parchís ortográfico para primaria interactivo
Hablando de todo un mucho: ortografía

ACTIVIDADES INTERACTIVAS DE MATEMÁTICAS

Repaso completo del curso
Números y operaciones básicas
Sumas y restas
Juegos de problemas
Tablas de multiplicar (Para un mayor repaso de las tablas acudir también a la página Tablas de multiplicar de este blog)
Multiplicaciones
Divisiones
El dinero
Medidas de longitud
Medidas de capacidad y peso
El juego de las horas
Reloj analógico
Hora analógica y digital
El reloj
Iguala el reloj
Hora y minuto
Líneas, rectas y ángulos
Cuerpos y formas geométricas
Geometría: triángulos y cuadriláteros
Geometría: circunferencia y círculo
Tablas y gráficas

ACTIVIDADES SCIENCE

Podéis volver a ver los vídeos que hemos visto este curso en Bilingual World y repasar con vuestros libros.

En el área de INGLÉS contáis con el blog del cole como tareas recomendadas para el verano. Con esta herramienta podréis repasar todo lo dado durante el curso escolar e incluso ampliar navegando por otros niveles, tanto de infantil como de primaria. En el blog podréis encontrar videos, canciones, juegos interactivos... y enlaces a otras páginas educativas donde podréis encontrar multitud de recursos. 

Blog del cole: http://englishatara.blogspot.com/

Apps móviles y tablets Android: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.funbox.englishkid&gl=ES

Apps móviles y ipad ios: https://apps.apple.com/us/app/word-fun-world/id977951003

Para repasar las destrezas escritas os pasamos un PDF con el solucionario al final para que puedan repasar, mediante fichas, lo trabajado durante este curso. Algunas fichas se han trabajado en clase o desde casa, pero no vendrá mal volver a repetirlas con el fin de afianzar o simplemente mejorar lo realizado anteriormente.

Tarea de Mates semana 8-14 de junio

De Mates vamos con algo chulo. ¿Te apetecen unos retos matemáticos? Tendrás que usar tu cabecita para conseguir resolverlos. Seguro que puedes. 😉

Recuerda que NO necesitas imprimir nada ❌🖨️❌. Puedes hacer las actividades en tu cuaderno.

Cuando hayas terminado tu trabajo, súbelo a la clase de Matemáticas de Classroom en la tarea "Retos matemáticos".

Tarea de Lengua semana 8-14 de junio

¡Buenos días! Ya estamos llegando al final y, lo sé, estamos cansados. Sin embargo, tenemos que seguir un poco más, preparándonos para el curso que viene que estará aquí antes de que nos demos cuenta.

La tarea de Lengua de esta semana es muy sencilla, simplemente vamos a repasar el uso del PUNTO. ¿Te acuerdas de los diferentes puntos que había? Puedes repasarlo esta semana. Son solo un par de actividades muy sencillas, así que no vas a tener ningún problema.

Recuerda que NO necesitas imprimir nada ❌🖨️❌. Puedes hacer las actividades en tu cuaderno.

Cuando hayas terminado tu trabajo, sube la foto de tu cuaderno y el vídeo leyendo a la clase de Lengua de Classroom en la tarea "El punto".

Tarea de Mates semana 1-7 de junio

Igual que en Lengua, en Mates también nos preparamos para recta final. ¿Todo el mundo listo?

Esta semana solo tienes que resolver estos problemas en tu cuaderno. Súper fácil. No olvides ordenar el problema escribiendo: DATOS, OPERACIÓN, SOLUCIÓN y REVISIÓN.

No hace falta que copies el problema completo, solo la pregunta subrayada de amarillo.

Recuerda que NO necesitas imprimir nada ❌🖨️❌. Puedes hacer las actividades en tu cuaderno.

Cuando hayas terminado tu trabajo, súbelo a la clase de Matemáticas de Classroom en la tarea "Problemas".

Tarea de Lengua 1-7 de junio

Ya estamos en la recta final del curso, así que tenemos que dar el último empujón. 

La tarea de Lengua es muy sencilla, solo cuatro actividades que podréis hacer sin problema en vuestro cuaderno:

Recuerda que NO necesitas imprimir nada ❌🖨️❌. Puedes hacer las actividades en tu cuaderno.

Te dejo aquí el enlace para acceder al diccionario online de la RAE: 👉Diccionario RAE👈

Cuando hayas terminado tu trabajo, sube la foto de tu cuaderno y el vídeo leyendo a la clase de Lengua de Classroom en la tarea "Dictado y oraciones".

Tarea de Mates semana 25-31 de mayo

Seguimos trabajando en Mates una semana más. Te propongo repasar algunos gráficos y cálculo, tan necesario en nuestro día a día.

Por si alguien no recuerda...

 

Gráfico de barras                             Pictograma

                                                       Fuente: montereyinstitue.org

Recuerda lo que es un gráfico de barras y un pictograma:

Te dejo aquí la tarea en dos documentos para que la hagas en tu cuaderno:

  * Deja el cálculo mental escrito en tu cuaderno.

Recuerda que NO necesitas imprimir nada ❌🖨️❌. Puedes hacer las actividades en tu cuaderno.

Cuando hayas terminado tu trabajo, súbelo a la clase de Matemáticas de Classroom en la tarea "Gráficos y cálculo".

Ahora la biografía te toca a ti (Tarea de Lengua semana 25-31 de mayo)

Juntos, sin prisa, pero sin pausa hemos ido llegando al final de este tema. Esta es la última actividad que te propongo. Léela despacio y realízala paso a paso tal y como viene explicada en las instrucciones.

Es importante que escribas la biografía en tu cuaderno. No quiero que la saques impresa de internet.

Cuando hayas terminado tu trabajo, sube la foto de tu cuaderno y el vídeo leyendo a la clase de Lengua de Classroom en la tarea "Actividad final: lectura de biografía".

¿Te atreves con el reto? (Tarea de Mates semana 18-24 de mayo)

Esta semana te propongo un reto en Matemáticas. Está TODO explicado en el documento. ¿Serás capaz de conseguirlo? 

🌟¡MUCHA SUERTE!🌟

NO necesitas imprimir nada ❌🖨️❌. Puedes hacer las actividades en tu cuaderno.

Cuando hayas terminado tu trabajo, súbelo a la clase de Matemáticas de Classroom en la tarea "Reto de historia".

Últimas personas por conocer (Tarea de Lengua semana 18-24 de mayo)

Esta semana terminamos con la lectura de biografías. Son las dos últimas que te voy a dejar para que leas.

Al igual que la semana pasada y la anterior, lee las biografías y realiza las actividades.

NO necesitas imprimir nada ❌🖨️❌. Haz las actividades en tu cuaderno.

¿Qué tienes que hacer?

1. Lee la lectura de la página 1 (Biografía de Isaac Newton) y haz las actividades de la página 2 en tu cuaderno.
2. Lee la lectura de la página 3 (Biografía de Sor Juana Inés de la Cruz) y haz las actividades de la página 4 en tu cuaderno.

*Cuando hagas las actividades 1, 2 y 3, no hace falta que copies en tu cuaderno todas las respuestas, pero la correcta sí, por favor (así puedo corregir más deprisa). Ejemplo: a) España. Copia la letra y también la respuesta.

Tienes toda la semana para hacer esto, así que no es necesario correr.

Cuando hayas terminado tu trabajo, súbelo a la clase de Lengua de Classroom en la tarea "Biografías de Isaac Newton y Sor Juana Inés de la Cruz".

Números naturales (Tarea Matemáticas semana 11-17 de mayo)

¡Buenos días! ¿Ready para darle caña a las Mates?

Estoy segura de que lo has pasado muy bien el fin de semana y ahora te propongo un poco de trabajo del cole para que no olvides lo que ya sabes.

Por eso, esta semana vamos a repasar en Mates los números de hasta 5 cifras. Está chupado, ¿a que sí?

Primero que nada, te dejo un vídeo con el que puedes recordar algunas cosillas que tal vez se te han olvidado:

Luego, si quieres, puedes practicar con este juego para ver si realmente lo entiendes todo bien. (pincha en la imagen para jugar)

Juego de cifras

Finalmente, realiza estas actividades en tu cuaderno:

NO necesitas imprimir nada ❌🖨️❌. Haz las actividades en tu cuaderno.

¿Qué tienes que hacer?

1. Ve el vídeo de números de 5 cifras y su descomposición para recordar. Puedes verlo tantas veces como quieras.
2. Practica un poco jugando al juego.
3. Realiza las 6 actividades en tu cuaderno.

Tienes toda la semana para hacer esto, así que no es necesario correr.

Cuando hayas terminado tu trabajo, súbelo a la clase de Matemáticas de Classroom en la tarea "Números de 5 cifras".

Conoce a nuevas personas de la historia (Tarea de Lengua semana 11 - 18 de mayo)

¡Buenos días!

Esta semana seguimos igual que la anterior, leyendo biografías de personas que han sido importantes a lo largo de la historia. Te traigo dos personas nuevas.

La tarea es muy sencilla (igual que la semana pasada): leer los textos y hacer las actividades en tu cuaderno.

NO necesitas imprimir nada ❌🖨️❌. Haz las actividades en tu cuaderno.

¿Qué tienes que hacer?

1. Lee la lectura de la página 1 (Biografía de Sayyida al-Hurra) y haz las actividades de la página 2 en tu cuaderno.
2. Lee la lectura de la página 3 (Biografía de Cristóbal Colón) y haz las actividades de la página 4 en tu cuaderno.

* Cuando hagas las actividades 1, 2 y 3, no hace falta que copies en tu cuaderno todas las respuestas, pero la correcta sí, por favor (así puedo corregir más deprisa). Ejemplo: a) España. Copia la letra y también la respuesta.

Tienes toda la semana para hacer esto, así que no es necesario correr.

Cuando hayas terminado tu trabajo, súbelo a la clase de Lengua de Classroom en la tarea "Biografías de Sayyida al-Hurra y Cristóbal Colón".

Repasamos los meses del año y el calendario (Tarea de Mates semana 4-10 de mayo)

Vamos a cambiar un poco también en Mates. Como el tema en el que nos vamos a centrar es la historia, desde Mates vamos a trabajar el TIEMPO. Pero no te preocupes, porque son cosas que ya sabes del año pasado. Eso no significa que no haya que repasar un poco...

Esta semana nos vamos a centrar en recordar los meses del año y el calendario.

En este documento tienes todas las actividades que te propongo para que hagas esta semana:

Recuerda que NO necesitas imprimir nada ❌🖨️❌. Haz las actividades en tu cuaderno.

Cuando hayas terminado tu trabajo, sube fotos de tu cuaderno a la clase de Mates de Classroom en la tarea "Meses del año y calendario".

Empezamos con las biografías (Tarea de Lengua semana 4-10 de mayo)

¡Buenos días! ¿Ready para la semana 8? Hoy estrenamos semana, mes y... ¡Unidad!

Vamos a darle un poco de caña a la historia y, como ya sabes, todas las asignaturas giran entorno al mismo tema.

En Lengua nos vamos a centrar en la BIOGRAFÍA y la autobiografía. ¿No sabes lo que son? No te preocupes, te lo explico abajo.

En este documento tienes todo lo que te va a hacer falta para la tarea de esta semana:

Recuerda que este documento siempre lo puedes descargar para verlo mejor.

NO necesitas imprimir nada ❌🖨️❌. Haz las actividades en tu cuaderno.

¿Qué tienes que hacer?

1. Lee las páginas 1 y 2. Con esas páginas no tienes que hacer nada más, solo leerlas y comprenderlas.
2. Lee la lectura de la página 3 (Biografía de Alejandro Magno) y haz las actividades de la página 4 en tu cuaderno.
3. Lee la lectura de la página 5 (Biografía de Hipatia de Alejandría) y haz las actividades de la página 6 en tu cuaderno.

* Cuando hagas las actividades 1, 2 y 3, no hace falta que copies en tu cuaderno todas las respuestas, pero la correcta sí, por favor (así puedo corregir más deprisa). Ejemplo: a) España. Copia la letra y también la respuesta.

Tienes toda la semana para hacer esto, así que no es necesario correr.

Cuando hayas terminado tu trabajo, súbelo a la clase de Lengua de Classroom en la tarea "Biografías de Alejandro Magno e Hipatia de Alejandría".

Problemas de los compis (Tarea de Mates semana 27-29 de abril)

¿Te acuerdas de que hace un par de semanas pedí que te inventaras un problema?

Pues bien, de todos los problemas que tengo he elegido seis, los he juntado en una hoja y han formado la tarea de esta semana.

La idea es que los hagas en tu cuaderno (recuerda DATOS, OPERACIÓN, SOLUCIÓN y REVISIÓN) y luego los compis autores de los problemas podrían subir sus vídeos corrigiéndolos. ¿Qué te parece?

No es necesario que imprimas nada ❌🖨️❌. Copia en tu cuaderno solo la pregunta subrayada de amarillo, como siempre.

Aquellas personas que hayan inventado alguno de los seis problemas no tienen que volver a hacer el suyo.

Cuando hayas acabado, sube tu trabajo a la clase de Mates de Google Classroom en la tarea "Problemas inventados".