Disfraces de Halloween

BOO! 👻

De esta guisa nos presentamos el pasado miércoles en el cole para celebrar Halloween como buen colegio bilingüe. No faltaron los sustos, pero también aprendimos mucho.

Muchas gracias a nuestra auxiliar de conversación Daniella por traernos esos juegos tan divertidos que hicimos con ella en la clase. Y muchas gracias a las familias que convirtieron el centro en un auténtico túnel del terror.

Espero que todo el mundo pasara un Halloween genial y divertido. 🎃

Palabras agudas, llanas y esdrújulas

¿Crees que eres capaz de reconocer los tipos de palabras según el lugar que ocupa la sílaba tónica? Prueba con estos pequeños juegos, te ayudarán a repasar. 😉

Juego 1: reconoce palabras agudas

Juego 2: reconoce palabras llanas

Juego 3: reconoce palabras esdrújulas

Si no conoces el significado de alguna de las palabras que aparecen puedes buscarlas en el diccionario, en el de papel o en el diccionario online de la RAE.

¡Más actividades para practicar en tu dispositivo móvil!

Agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas 1

Agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas 2

Mundoprimaria: agudas, llanas y esdrújulas

Si tienes dudas puedes preguntarme en clase o echarle un ojo a este vídeo de repaso:

¿Cómo funcionan nuestros sentidos?

Recupero una entrada antigua para trabajar la parte en castellano del tema: ¿Cómo funcionan nuestros sentidos? 

Los órganos de los sentidos son fundamentales en la función de interacción. Gracias a ellos nos enteramos de lo que pasa a nuestro alrededor y somos capaces de reaccionar a los diferentes estímulos. Por supuesto, el sistema nervioso, formado por el cerebro y los nervios, juega aquí un papel fundamental, pero ¿cómo se conecta todo esto dentro de nuestro cuerpo?

1. En primer lugar, los órganos de los sentidos captan la información del exterior y la mandan al cerebro a través de los nervios.
2. El cerebro analiza esa información recibida y prepara una respuesta.
3. La respuesta es enviada al aparato locomotor (huesos y músculos) a través de los nervios.
4. El aparato locomotor ejecuta las órdenes del cerebro.

Un ejemplo muy sencillo. Imaginemos que estamos comiendo y tomamos un bocado de carne en mal estado. Nuestro sentido del gusto manda al cerebro (a través de los nervios) una información que dice que hay algo que sabe raro. El cerebro analiza la información y decide que eso que estamos comiendo no es bueno para nuestro cuerpo, así que manda, a través de los nervios, una orden a los músculos de la boca de que escupa eso que no está en buen estado.

Fácil, ¿verdad?

En el enlace podréis visitar una entrada del blog anterior con un contenido fundamental para este tema. Es necesario que lo veáis en casa para poder comentarlo en clase con posterioridad.

¿Cómo vemos y cómo oímos?

Os dejo por aquí también unos vídeos bastante interesantes sobre los sentidos de nuestro cuerpo. ¡No dejéis de verlos!

La clase de 3ºA

Bueno, creo que ya es hora de presentar al grupo. 

Este año tengo la suerte de tutorizar una clase que considero tiene muchas posibilidades. La forman 25 niños/as, cada uno con sus características propias, como debe ser. Creo que, trabajando de manera conjunta, seremos capaces de crear un buen clima de aprendizaje, donde podamos divertirnos cada día al mismo tiempo que aprendemos la importancia del respeto, la empatía y el esfuerzo.

Cada día que pasa me siento más a gusto con el nuevo grupo, por eso quiero darles las gracias, a los 25, por ayudarme a ser poco a poco una mejor maestra.

Gracias a Rocío, Fabio, Jose, Arón F., Andrea B, Kike, Miguel, Máximo, Nicolás, Julia, Gabriela, Belinda, Gloria, Arantxa, Manuel, Ainhoa, Merchi, Aitor, Aarón O., Dani, Rubén, Olga, Ángela, Sofía y Andrea P.

Con ganas a por el nuevo curso

Ya sé que es un poco tarde, que el curso empezó hace más de un mes, pero lamentablemente no he tenido tiempo material para dar la bienvenida al nuevo curso por aquí.

Antes que nada me gustaría dedicar unas palabras al nuevo año que prácticamente acaba de empezar. Debido a circunstancias y problemas ajenos a mi voluntad, el comienzo ha sido un poco difícil. La falta de determinados recursos y espacios ha hecho que tenga que modificar en gran medida mi metodología, lo que afectará indudablemente al desarrollo de las clases. No obstante, afronto el curso con ilusión, dispuesta a dar lo mejor de mí y a sacar el máximo partido a las 25 nuevas personitas que entran en la clase cada día. Más adelante me dedicaré a hablar de ellas en especial.

El blog seguirá estando aquí, prometo tenerlo al día e ir publicando entradas realmente útiles. A partir de hoy puede considerarse una herramienta de aprendizaje más con la que trabajar. Todo el mundo es consciente de que nuestros niños/as utilizan las tecnologías en su vida diaria, ya sea a través de tablets, móviles u ordenadores. Este blog está aquí por y para ellos, por lo que no estaría mal que, cuando hicieran uso de esos dispositivos, se pasaran por aquí simplemente para mirar un contenido educativo.

A parte de eso, muchas veces utilizaré el blog para compartir informaciones o recursos que el alumnado necesitará para la elaboración de una determinada tarea. Es por eso interesante también que se visite con regularidad (aunque yo avisaré en clase cuando sea necesario).

En la parte de arriba podréis encontrar las materias, donde se irán colgando los diferentes contenidos anteriormente mencionados y en la parte derecha hay una serie de páginas con contenido útil de cara al desarrollo del curso. No todas las páginas están actualizadas, aún necesito un poco más de tiempo para tenerlas todas a punto; pero sí que algunas ya están 100% operativas.

De momento esto es todo. Os invito a que leáis esta entrada con vuestros hijos/as y que les ayudéis a conocer el mundo de por el camino voy aprendiendo. Podéis ver entradas anteriores, actividades que hemos hecho en otros cursos y que pueden servir como elemento de motivación. Los comentarios en las publicaciones son siempre bien recibidos, me gusta tener un feedback por vuestra parte.

Muchas gracias por dedicar unos minutos a la lectura. ¡Vamos a por el curso!

Despedirse por todo lo alto: Break Out Harry Potter Experience

Otro curso que se acaba. Este ha sido muy especial para mí por diferentes motivos. Por primera vez he concluido un ciclo con el mismo grupo, he podido seguir a 26 personitas durante dos cursos y ver cómo han ido evolucionando y creciendo en múltiples aspectos. Ni que decir tiene que los adoro y que se han ganado mi corazón para siempre.

Además, he tenido la oportunidad de llevar a la práctica un proyecto basado en la saga de libros que marcó mi infancia y adolescencia. La Harry Potter Experience ha dado que hablar, ha sorprendido y ha calado. Es cierto que no ha llegado a todo el mundo igual, pero eso habría sido un objetivo demasiado ambicioso. No solo me conformo con lo que se ha conseguido, sino que me siento enormemente satisfecha de haber sembrado el gusto por la lectura y, por qué no, por Harry Potter.

En esta línea, la despedida del curso ha sido, evidentemente, temática. Por un lado hemos hecho un baile de fin de curso que está mal que yo lo diga, pero ha sido ESPECTACULAR. Lamentablemente no puedo compartirlo por temas de derecho de imágenes, pero todo lo que diga es poco para alabar a mis niños/as y el trabajo tan duro de coordinación e interpretación que han hecho.

Finalmente, mi querido compañero y director del centro Kelliam Benítez ha estado diseñando desde que empezamos la aventura diferentes pruebas para montar nada más y nada menos que un Break Out temático de Harry Potter. Un Break Out es similar al escape romm, con la diferencia de que el objetivo no es salir de la habitación, sino conseguir algún objetivo final. En nuestro caso, el objetivo era conseguir ocho objetos del mundo mágico.

Ha sido una actividad realmente motivadora que ha integrado contenidos curriculares de prácticamente todas las áreas. Todos los grupos han salido muy contentos, si bien solo uno ha conseguido todos los objetos mágicos en el tiempo (una hora). Se ha fomentado el trabajo en grupo y el pensamiento lateral.

Disfrutaron muchísimo al mismo tiempo que aprendían. Al final lo importante no era conseguir el objetivo, sino pasarlo bien y disfrutar del final de curso y de esta experiencia tan bonita que ha sido el proyecto de Harry Potter Experience.

Bye bye, Teacher Melanie!

El pasado miércoles despedimos a Melanie, nuestra auxiliar de conversación que desde el mes de enero ha sido un apoyo fundamental en las clases de Science. Todos hemos llegado a quererla mucho, no solo por sus ideas y su increíble manejo de las clases, sino por lo buena persona que es. Los niños y niñas han aprendido mucho gracias a ella y, por supuesto, yo también.

Como actividad de cierre hicimos un horno solar en el que cocinamos un dulce típico americano que se suele hacer en los campamentos de verano. De este modo estudiamos la energía solar y las propiedades de algunos materiales, como el plástico o el papel de aluminio. 

Este vídeo refleja lo fundamental de la actividad y es un recuerdo para que nunca olvidemos a Melanie. ¡Gracias por todo Teacher! We will miss you! 

Amistad entre perro y gato

Hace mucho que quería escribir esta entrada, pero entre unas cosas y otras me ha resultado imposible tenerlo todo a punto. En nuestra clase, como es normal, trabajamos la expresión escrita como parte del currículum y, a veces, me encuentro con grandes historias que salen de la cabeza de mi alumnado.

Este fue el caso de Julia, quien cuando trabajamos la fábula escribió una digna de cursos superiores. Me ha costado varios meses, pero al fin puedo enseñárosla en formato de libro digital realizado a través de la aplicación storyjumper.

Amistad entre perro y gato, por Julia Escamilla

Espero que os guste tanto como a mí y valoréis el mérito que hay detrás de esta historia. ¡Enhorabuena Julia! Espero que nunca pierdas tus ganas de escribir.

Making montaditos

Os dejo por aquí una excelente idea que tuvo nuestra auxiliar de conversación Melanie para trabajar las distintas edades de la historia. 

Muchas veces es complicado para el alumnado ordenar las distintas edades de la historia, así como recordar los eventos que marcan su principio y final. Por eso, Melanie ideó una herramienta perfecta que les ayude a estudiar. Se trata de elaborar montaditos. Las piezas de "pan" representan los eventos que marcan el cambio de una edad a otra y los trozos de "carne" o "queso" son las edades en sí mismas.

De esta manera, el objetivo es crear montaditos individuales (cada edad con su comienzo y fin) o un supermontadito en el que se encuentran recogidas todas las edades de la historia como el que se ve en el vídeo.

Chulísima herramienta para asimilar de forma constructiva y poder repasar en casa y en clase.

Investigamos sobre el dinero

En esta unidad de Matemáticas estamos trabajando, entre otras cosas, el dinero. Como forma de enriquecernos en más aspectos, he planteado una investigación sobre la moneda de distintos países. Es importante que el alumnado sea consciente de la diversidad que nos rodea, en este caso en el aspecto económico.

La investigación deberán realizarla en casa, ya que en el cole no tenemos medios para que pueda trabajar toda la clase al mismo tiempo. Los aspectos a buscar se encuentran recogidos en el PDF y la información puede venir impresa por ordenador o escrita a mano en el cuaderno. Toda la información debe estar en clase el martes 9 de abril. 💰